网络教育和函授有什么区别吗

2024-01-08 人物

网络教育和函授有什么区别吗

教育又分为4种模式：高考、网络教育、自考和电大。同学想要便捷的学习方式，推荐网络教育，即通过网络进行学习，可自己安排学习时间，比较方便自由。性质一样，学习方式不同。

: catmy

高考电大含金量高吗？值得报名吗？

含金量是真不高，基本也就是个国家承认本科学历，参加什么考试啥的都承认，别的就算了。

: 思念头

初中学历可以参加成考，报考大专或大本和网络教育吗？

成考大专需要有高中或者中专成考本科需要有专科即可希望回答能够帮助你你也可以追问

: 娱乐之道

远程教育书有用吗？

远程教育书有用学信网可查国家承认找工作升职加薪考证等希望回答能够帮助你你也可以追问

: 夏天_2016

怎样提高学历和情商？

先回答如何提高学历的问题提高学历的首要因素就是保持学习能力，有了好的学习能力就有基础去取得好的学历目前学历的种类有很多种，如果您还是在校学生，统招本科、专科、硕士和博士您可以根据自己的情况去选择考取，如果您是在职人员，那么可以考虑高考、自考专科本科、网络教育专科本科，在职研究生、工商管理硕士、公共管理硕士等专门为社会在职人员提供的学历教育通道。再说如何提高情商的问题情商（Emotional Quotient）通常是指情绪商数，主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质，其包括导商（LQ）等。人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。从最简单的层次上下定义，提高情商是把不能控制情绪的部分变为可以控制情绪，从而增强理解他人及与他人相处的能力。情商可以分为先天因素和后天成长，先天因素就是基因带给你的原始数据，受人体遗传基因、家庭行为特征等等因素的影响；后天兴趣主要是受成长环境、受教育程度、成长道路、周边人群等等因素影响。提升情商的关键因素在于：了解别人感情和行为的能力，自我情绪掌控能力，影响别人情绪的能力，聚焦他人行为情感的意愿。具体做法：1.学会走进自己内心，全面了解自我心里和行为特征学会复盘自我行为和情绪过程，从过程中寻找不足，仔细分析做事和思考过程用的不合理之处，从而进行针对性的改正，并形成长期的习惯。2. 多阅读关于情商提升方面的书籍，学习好的提升方式有时间可以多阅读国内外关于情商方面的书籍，从中汲取相关的经验方法。3.学会换位思考，理性看待世界任何事都要学会换位思考，任何话都要三思而后发，经过这样的过程筛选，可以很大程度上过滤掉性格行为中的不良信息，尽可能达到和谐相处，好好说话。4.学会善言善语，营造一流空间善于赞美他人，懂得宽容，你的沟通环境就会发生很大的改进，身边聚集的正能量也会越来越多，对于提升情商有很大的帮助。

: 夏日淡淡香

那些拿了中专、拿了开放的人后来怎样了？

你好！刚才邀请问答，中专文凭对于如今的社会来说文凭还是低了一点，为什么有很多人会考一个继续教育的本科呢？1.升职中专毕业生一般都是职业学校毕业，有一定技能在手，在工作表现较好都会有升职的空间，一般企业对于管理层的工作人员学历方面都是有一定要求的，因为我这边很多考生在大型工厂工作，工作表现突出升班长时，企业提出要求需要大专以上文凭，就白白错失了机会。2.考证因为这类原因报考继续教育的比较多，像很多从事建筑类、会计、护理工作的人，有一部分人群没有与工作相关的专业，或者学历层次不够。都会选择报考自考或这成考以及电大，获得相关文凭。如果您想提升学历可以私信咨询我，如果是在职工作人员想提升学历，最好选择高考，成考优势在于花最少时间，最少精力拿到最好的学历！

: 狂笑

中专的孩子怎样的出路是最好的呢？深造学历还是就业好呢？

现在中专快毕业的同学都会有这样的烦恼：是继续上学呢？还是直接外出工作？我建议的是：除非你家里穷得揭不开锅，生存已经很困难，不然你就继续上学。说下我的理由：1、中专刚毕业的时候，年龄不大、精力旺盛，还处在学校教育的余韵中，学什么都是比较简单的。出来工作后的人长期脱离学校教育，很多知识点都忘光了，补起来要花费很多的时间和精力，但是白天上班的他们哪来那么多精力，就会显得力不从心，通过率就会下降。人走直路是最容易的。2、从近期来看，中专毕业出来工作，可以省学费，可以获得工资，自己独立生活，可是10多年后你还是这个工资，你的工资支撑得起你的生活、你的家庭吗？从长远来看，你一直读书，读到研究生、博士，出来工资7、8千起，很快时间就回本了，以后会赚的越来越多，升职没有上限。3、中专毕业出来找到的大部分是中基层的工作，比如进厂、服务员、销售等，对知识和技术的要求不高，学了护理学也只能进诊所或者三流医院，对自己的职业发展没有什么帮助。所以，中专毕业后还是要继续上学，谋求以后的发展。那我万一我错了学校招生怎么办？我没办法继续在学校学习了，已经出来上班很久了，再回学校也学不出什么名堂了，想提升学历有什么办法？可以参加学历的提升，学历有4种学习形式：自考、成考、网教、国考。

: 七个七个吃货

疫情过后，大家对网上教育有何看法？

教育行业不会被颠覆，学校不会被替代，疫情结束后教与学回归正常，线上流量回归线下。而“互联网”将成为教学环境、学习环境、以及学校的基本组成部分，改变现有学校的运行模式，重组学校的结构与形态。所以我认为，疫情过后在线教育作为教育的补充，将担负更多重任，最终在线教育与线下教育将走向【融合】。具体如下↓↓↓趋势一：线下教育仍是常态，在线教育由【新】到【好】仍需时间自“停课不停学”要求发布以来，线上教育频上热搜，面对大批量涌入的师生，平台/网络无法承接，卡顿、掉线等问题时常出现。其次，在线教育汇聚名师资源是改善教育资源不均衡现象的有力措施。经过此次疫情我们发现还是有部分偏远地区的孩子没法正常使用互联网，线上教学的基础短板依旧存在。除此之外，无论是录播、直播还是慕课，教育信息化相关人才都急缺。所以在信息化教育设备运维滞后，很多硬件设备花高价置办但利用率不高。最后也是最重要的一环，在线教育目前没办法做到“个性化”，充分发挥在线教育的独特优势，利用大数据、人工智能等技术，全面采集并利用学生的学习过程数据和教师的教学过程数据，识别学生的真实学习状态，开展针对性的学习分析、问题诊断和资源推送，为每一个学生提供量身定制的学习方案。趋势二：疫情期间，用户习惯得到深层培养，在线教育认知度得到全面提升此次大规模线上教学其实是由突发公共安全事件引发的对教育行业乃至整个社会的一次倒逼的，我们本质上是一次被动应对。但也正是因为如此，所有人都被动接受了一场大型网上教学操作培训。任何新事物的出现都需要培养用户习惯。北京市委通过座谈、问卷等形式对高校师生进行调研，结果显示，72.19%的学生认同网络教学模式，71.5%的学生对本校网课情况打了80分，也就意味着老师与学生已经渐渐熟悉了网络教学。今后网络教学的操作难度以及师生心理障碍将大大降低。另一方面，疫情期间，线上教学设备、平台使用频率高、日活基本在千万级别。这让在线教育的问题集中暴露，集中解决。企业利用这次疫情收集海量用户反馈，并根据反馈迅速完善产品。可以说疫情对教育装备、平台是一次全面提升的大好机会。长期趋势：【线上】【线下】深度融合通过对【线上】【线下】教学特点的梳理，我们了解教育真正的本质与目的是【教】与【学】。以线上教育为主的互联网教学强调的是技术手段的辅助性与适宜性。通过互联网，教学场景不受时间、空间限制，得到充分延伸。同时，在便捷性、多样性、互动性上向上线下教育也呈现不同，但不是对立的，而是互补的，只有将两者结合起来，才能实现教学效果最大化。教育信息化是国家长期布局的大趋势，疫情过后线上线下将会发展成两个相互包含、相互补充、相互支持的统一的系统，充分发挥各自的优势，取长补短，构成一种新的教学环境和管理方式。届时通过“互联网”学校将会连接各种孤岛式的系统，解决教育不能兼顾【大规模】与【个性化】的核心痛点。

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