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网络教育和函授有什么区别吗

2024-01-08 游戏

网络教育和函授有什么区别吗

本答案由教育招生网提供,仅供参考:远程教育、函授都是国家认可的考试形式,是社会人士、上班族提升专本科学历的方式之一。二者有什么区别,哪种考试形式更适合我们的社会人士、上班族呢?相信这一点也是很多人的疑问,即使有些报读了的同学也是不了解这两者之间的关系是什么样子,我们在两者之间该如何选择?下面请跟随达德小编的脚步来辨别一下吧!【函授】函授是高考录取后的一种学习形式,学校将教材发给学生,学生通过自己阅读、电视讲座、电脑等方式进行学习,而学生与老师之间则通过通信、电子邮件等方式进行沟通,作业也是通过信件或者电子邮件来完成,有时会集中的进行面授学习和考试,通过考试,完成学习计划,达到毕业要求的即可获得相应的证书。【远程教育】远程教育是新兴并已经成型的学历教育形式,学生可根据高校系统进行在线或离线视频学习课程,在线同老师、同学进行沟通交流,在线考试。学生在规定的年限内完成学习计划即可申请毕业并获得相应的证书。远程教育和函授教育主要的区别如下入学方式不同:网络教育是学校自主组织入学测试,函授通常是通过高考入学;办学主体不同:网络教育办学资格学校全国只有68所,而几乎所有大学、学院、职技院等的成教院或继续教育学院都可以招收函授生;号不同:网络教育电子注册号第6位通常是7,函授的是5;证书内容不同:通常在证书上会注明:网络教育,函授。教学组织不同:函授通常会组织短期的面授(每学期7-10天,学校自主安排确定),网络教育不集中面授。远程教育学习时间比较自由,适合工作忙碌想拿学历的,但是学费较高;函授要入学考试,适合朝九晚五周末不加班的一族,适合提高能力、学习知识、想拿学历的同学,考试相对要严一点,学费实惠。

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学会计电算化的职业中专毕业后能专升本上河南哪些学校?

这个应该有很多学校都能上,他们也是参加高考,同一时间!就目前我知道的有河南科技学院,他们这里的好多本科类专业都招收职业中专的!有个我们村里在这里上的,想在也在一线城市,每个月一万多块!

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天津大学非全日制研究生毕业怎么样?

非全日制上学,对学生有好处,不用占用大量时间,还能拿到学历证明。对学生有坏处,时间久了,会放松自己,刚开始还会来上课,最后会不来,还说学校教学水平有限,骗钱。学不到真本事,只是混了个文凭,却忽略了大学的意义,里面有很多宝藏值得去挖掘。对学校有好处,老师轻松,而且还有一笔不错的收入,因为大部分学生都是毕业的,工作的,或者边工作边学习的,还有些为了买文凭。对学校有坏处,如果任由学生逃课,缺乏管理,最后会影响学校的名声。

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你们觉得高中毕业生应不应该为了一个本科,去读学费为15000的民办本科大学?

高中毕业生不应该仅仅为一张去读书。如果抱着这样的态度去上大学,毕业后的职业发展方向一定会很迷茫。目前,许多高中生个人的职业生涯规划是最大的短板。学生对自己未来的职业发展方向不明,对高中后的高等教育了解不深,对职业认知和社会人力资源需求更是模糊。高中毕业生应根据自己目前学习的实际情况和个人职业兴趣,确定未来走学术型、技术型、技能型道路,以便合理选择所要就读的专业、区域和学校。所以,无论是普通高等教育,还是职业高等教育,只要是适合自己的才是最好的!

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你怎么看山东省教育厅发文,严禁强制初三学生放弃参加中考,上职高的规定?

我觉得这个政策是不错,但其实是否能够落实好值得商榷,能否落实和多个因素有关,下面重点来说一下。1、学校为了有更好的成绩。强制那些放弃参加中考,去上职高的初三学生,多是在校学习成绩不好的,这部分人不参加中考,就不会拉低学校分数了,学校的中考成绩自然就好了,学校的光环和宣传自然就更有底气了。但实际上,这是在剥夺学生的权利,是对学生的不公平。2、和教师自身利益有关。中学教师的评优评先、晋级晋职、绩效工资等问题,许多学校都会看该教师的学生考试的平均成绩,学生成绩好,教师自己就会有更好的发展,直接影响着自己的利益,比如,考得好了,绩效工资就会高等等,所以有一部分教师也会让差的学生放弃中考上职高。3、职高发展不太乐观。现在有些地方的职高学校,其实生源问题也是很严重。一部分职高学校已经倒闭,一部分还在勉强“存活”,为了有更好的生源,职高学校和部分学校建立了利益输送链条,让中学为其提供生源。综上,这些原因导致了中学强制初三学生放弃参加中考上职高的现象产生。但要根治这样的问题,要从本质上做起。根据教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》,初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,考试成绩是学生毕业和升学的基本依据,各地各学校不得以学生分流等任何借口,剥夺学生参加初中学业水平考试的权利。各市、各县(市、区)教育行政部门和各初中学校、中等职业学校要坚决纠正单纯以升学率考核评价教育行政部门和学校的做法。山东省教育厅出台的文件,也算是贯彻执行教育部政策规定,也是结合地方实际,采取的有针对性措施,但文件出台只是第一步,关键还是要看最终是否落实好。所以有关部门还要加强监督检查力度,主动公开举报电话和邮箱,及时回应群众的关切和诉求,对违反高中阶段招生和中考规定的单位和个人,要立即纠正并依规依纪追责问责。

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大家觉得网络授课怎么样?

我是一名普通的初中班主任,目前带初二。因为疫情,全国开始了停课不停学的网络授课。接到要上网课的通知时,我是非常焦虑的,因为在学校进行正常面授课时,班里就有个别同学各种借口请假不上学或者编造各种理由不写作业,更不要说上课走神这样的普遍问题了!第一周通过钉钉播放老师们提前录播的课程,第一天观看量基本符合年级总人数,第二天观看量开始下降,接下来的几天观看量是逐渐下降的趋势,所以学校决定第二周开始各班任课教师对自己的班上直播课,期待能有更好的效果!直播课程持续到现在已经一个半月的时间了,我发现在学校认真配合的学生在直播过程中积极跟老师互动,在我设计小活动检验他们是否在线听课时,这些同学也能及时反应,作业完成也不错,这是让我感到欣慰的一点。但是,有一些同学的表现就有些“明目张胆”了,直播课从来没有过回复,作业也不交。刚开始时,跟家长进行沟通,我会得到各种各样的理由,比如孩子在老家没人监管,或者孩子上网课太累了,顾不上写作业了…后来,干脆就以“我问问孩子吧”结束对话。总的来说,不管上课的形式怎样,自律性较强、家长肯花时间和精力的同学一定是最终的受益者。至于那些不学习的同学,也许他们的未来有其他的出路,但是在应该学习的年龄没有学习,最终会感到遗憾的吧。

only虚缈

在工作中,学历和工作经验哪个重要?

第一眼看学历,第二看工作经验。但是一定要问哪个更重要,我觉得是工作经验。学历一个人的学历代表的他的之前学习能力的成果,学历越高,工作单位肯定会更认可,初始工资也更高,这是毋庸质疑的。往往我们去面试的时候,面试官会先看看你的学历,如果是名校毕业,肯定是会加分的。但是在之后的工作中,很多人会慢慢淡化对你学历的重视,更加看中的是你对现在工作的适应力以及潜力。工作经验面试中,工作经验也是很多面试官非常看重的。对于前几份工作的性质、工作内容以及离职原因都会着重作为参考。如果是实习生,那么学历肯定更重要,毕竟没有工作经验作为参考。如果是已经参加工作了的职场人士,以往的工作经历是否对于目前的工作有帮助,是非常重要的。那就不用花更多的时间去培训 ,以往的工作经验也可能有很多值得我们现在学习的地方,是一个互相成就的过程。实实在在的工作经验会更让人信服你的能力。毕竟学校和社会工作是很不一样的环境,能好好学习,但是实践能力不一定就那么强,二者选其一 ,领导会更看重好的工作经验。亲身经历我一直是在教育培训机构上班 ,面试时,学历只要符合基本要求,专科就可以。但是以往的工作经验,几个领导都是非常注重的。如果之前是同行,有类似的工作经验肯定加分不少的,但是上份工作的离职原因 ,领导也会特别关心,主要也是看这个求职者对工作的一个基本的态度 。如果是一味的埋怨,那这个人肯定态度比较消极 ,对于现在的工作也不一定能做好。如果是赞赏,离职并非公司的原因,而是自己有其他的安排,领导觉得情有可原,也是加分的。更重要的是,以后的工作 ,一般不会再管你的学历高低,而是你在工作中的表现,以往的工作经历是否能让你比其他实习生做的更出色。都是凭实力说话。如果晋升有学历要求,能力强的公司一般还会公费让他学习深造,给他更多的机会。

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中外合作办学的学校正规吗?书和国内同类大学有什么区别?国内认可度高吗?

只要是公立学校,归政府管的,都是正规的,也有些民办学校,也是被承认的。每所大学都是登记在册的,若是没有政府发文,办了学校也是骗人的幌子,不被承认的,今年高考都有学生被骗,所以还是要擦亮眼睛,看清楚,问清楚。中外合资办学也得适应我国国情,也是要政府登记在册的,我们国家是承认的,提倡国与国之间教育的交流,也是被承认的。和其他大学一样,是一本就是一本学历。既然合作办学,毕有一定优势,比如寒暑假交换生的机会,学习小语种机会,鼓励出国等。我们这边也有所这样的学校,口碑还很好,但是一般这样的学校会被称为贵族学校,学费也是很亮眼的。可以看看自己目标,自己条件与这样的学校的匹配度,再选择。

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