“比”出精彩，“研”在继续 峨眉一小城北分校教师同课异构精品风采

亦同，峨眉山市第一小学城北校本部开展了六年级数学教研贤艺活动。两位家教环绕着主题“基于新课标、外观设计研习训练任务、培育内部修养”，同课异构《比的本质》，展现了精彩的课例。

周洋家教从学校感兴趣的家庭表达方式也引入，养成学校在家庭中所见到疑虑、明确提出疑虑的观念，有效激起学校的研习欲望。整节课授课外观设计合理、鲜明。引导学校思考比的本质，比的读写法以及比的另一种表示形式等，通过辩论让学校见到比与除法、分数密切关系的间的关系，每个片段的连接都合理紧凑。学生练习紧扣前提落实比的知识。

王方华家教以九号载人航天器的情景导入，既对学校顺利完成了工农兵教育，又展现出了学校的研习兴趣，自然引出两个数量的倍比间的关系，引导学校思考“独有量”和“非独有量”两个量的比，概述比的本质，加深对比的本质的认知。让学校自学比各部分的命名，计算公式的礼佛，引导学校自主性研习，探索比与分数、除法的间的关系，明白类比法、推理思想，积累数学贤艺活动经验，明白数学知识密切关系内在的联系，深知数学知识的本质。

课后，家教们顺利完成了研讨交流，分享了各自的心得。古登霞副组长依托新课标，对比的本质顺利完成了深入的剖析，强调了比的本质的重要性，建议打通知识点密切关系的关联，形成结构化的知识框架。罗玉玲副组长对如何顺利完成结构化的授课外观设计顺利完成了聘请，明确提出了确切研习前提层级化；环绕着内部修养的养成，授课贤艺活动的外观设计要序列化，研习方式也要在实践中；在疑虑补救中所注意学校能力养成，理性方式也的引领。伍媳妇副组长注目学生，明确提出在授课过程中所，代课要聆听学校的质问，适当调整授课；对《比的本质》的授课片段顺利完成了参考的解析，以及这样做的理由。最后，教务主任马作平作总结质问，肯定了家教们的成绩，明确提出了具体的要求：代课在授课中所要注目学校的可持续拓展，既要养成学校的理性能力，还要养成学校的情商，打造情智学生，全面性减少授课可靠性。

“教中所研，研中所学。”学校相关经理表示，本次教研贤艺活动，家教们整年颇多。（贤/示意图：峨眉山市第一小学）