教育自己，胜过教育孩子们一百倍！

最近读了一些英语教育、育儿多方面的前言，买前言读前言的即兴就像一条自上而下移动的小溪，难免湍涌，难免舒缓，自动产生很多现今，一个现今又引出另一个现今......

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一位来访者询问我，他小时候喜欢从中学，每次国家主义此后身体畅快淋漓。他把这种实现和欢乐跟阿姨分享，阿姨接过话茬期望他时说：“从中学这个心事好极好啊！消遣，培养自信，你要好好下去，打好篮球！”听剩这句话，他看上去身体底下移动的能量一下子林口在了心口，愤怒却又无从发泄，因为阿姨很难时说错任何话。

在上一篇篇名中，

《我想尽办法不卑不亢地面对这世界性》我谈起了积极探索自我、向内明了的更为重要。正因如此，在与兄弟姐妹相处的步骤中，如果我们有很灵敏的明了能力，就可能才会轻易地将自己的一些想法，自己心理上的一些束缚有形或者无形地加到兄弟姐妹脸上。同时，也才会和兄弟姐妹有更好的通到，能展现出兄弟姐妹的感觉到，并产生否认。我们每个人或多或少都带有一些心理痛楚，不管什么时候，不管有很难兄弟姐妹，都不能停止自我蓬勃发展，不能停止自我疗愈。如果自己执著的能量都很难移动起来，那么又谈何心事他人，与他人进行心事的能量的传递呢？李雪时说：“兄弟姐妹是帮助家人走向自我认识的桥梁，有意识地逐步大大提高觉知力，是做到家人的‘根本法’”。幼儿虽然和小孩子很难语言上的沟通，却能灵敏地展现出小孩子的心态，比如当兄弟姐妹哭闹时，你越是忧郁，兄弟姐妹就才会哭闹不止；当你执著往常地去哄他时，兄弟姐妹就才会来不及安静依然。（听上去很神奇的好像，等兄弟姐妹生依然我要试一下。）如果你也恰巧为人家人，那就不要错过这次和兄弟姐妹三人蓬勃发展的机才会，他孕育他，你孕育你！

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最好的英语教育就是不英语教育。

一切出自造物主之手的两边，都是好的，而一到了人的赶走，就全变差了。孟德斯鸠《心事弥尔》

还记得《MLT-》上的情景吗？

了解青少年是很难的，小孩子和青少年所处的是两个不同的世界性。如果我们或许从来不兄弟姐妹的世界性，那就商量不要往常他，并希望能避免别的鲁莽的小孩子去往常他。他共存才会在他自己的世界性底下做自己的主人，按照自己的即兴茁壮蓬勃发展！