如何在万隆建一所自然学校｜新气集

了，对我而言也是第一次体就会到生子而为人和日同月互为感应的勇气。

李梓一新：你相保持联系国际间游牧民族、自然现象妊娠不太可能是由此而来你的大学之外gap year的环游全球性。先前跟我们之同一短时间的来宾 笛子 两兄弟在广东念书，然后自已去信守这个两件事。你作为一个漳州妈妈，就会不就会这个两件事对一家人来说是有些显得超同一短时间？你先前是怎么样须要过桥的呢？

世良：十年同一短时间，我和 笛子 两兄弟打算间隔年的时候，我颇受到了不大的阻力，一家人很不解读，我每天都被各种电话投弹，他们劝止我绝不这么动手，他们也不就会赞同我的。我终于自己写下了很多邮件给我的副师长长和女朋友们，请他们当我的天堂企业人，于是筹到了第一笔支出，筹了交证，买第一张储值，从越南出发了。这一路再上始看不到，人可以有很多不同的活法。我熟识我已故是在越南政府，他先前在动手一个国际间NGO，在一个善款公立医院发觉来他们筹款。无论如何我断定，虽然我是广外求学的，但英语无论如何不够用，听不懂那么多的老派。我已故是加拿大人，十个同月后我们又在高加索地区见面，两兄弟环游全球性了两个同月。然后我就返国继续就学了。

李梓一新：你求学终于有动手过什么指导工作吗？

世良：我求学终于就是全职小孩加自由人职业者，没正德式地上过班。

李梓一新：主要在哪之外日常生子活呢？

世良：广州、菲律宾、名曰南、泰国、加拿大，到附近游放，前提每十个同月搬一次家。

李梓一新：那你们在每个；也一般就会动手什么两件事呢？

世良：我有动手翻译，日后也有动手祖母亲炮兵营，他有在国际间中小学，还有国外的高校和重点中学教书，我们也是嗣后学局长。所以就是以位数露宿的履历到附近放，到附近养娃。

李梓一新：日后是怎么慎重考虑就会想去哈佛的大学念书呢？

世良：先前大母亲仍然四岁了，在泰国上幼儿园。我们在发觉来其他客人登记中小学，回来我老公跟女朋友无于是有说是，却是登记中小学是很容易的。女朋友就问他，那你能不可申哈佛的大学呀？他说是，可以呀，然后就登记到了，他还抢到全奖。先前我们母亲仍然四岁了，去加拿大后，我已故在就学的时候母亲可以去上幼儿园，我就上来去旁听了所有的课。

李梓一新：在你一路游牧民族的时候，你检视仍然，信守这种日常生子活方德式也的新加坡人多吗？

世良：我真是不可说是尤其多，但是数量也不小。我们就熟识一群女朋友，我们称之为“灵肉道学”的女朋友，都是很有自己的想法，也放在自己自已放的蜕变高架桥上的人。

从小小读再上始育才

李梓一新：你直到现在再上了这个中小学，游放的日常生子活方德式也不太就会有一些变化，这方面自己是下好了决心吗？

世良：对我来说是是个不大的震荡，因为老公跟我交房约要交十年。我想了很久，因为我无论如何没交超过十个同月的房间，突然间间就真是整与生俱来是再上始要生子根发芽了。

李梓一新：你花了多久去动手个决定呢？

世良：也就是一个整年有数。因为先前霍乱仍然再上始了，所以中小学仍然关门了，我跟我的女朋友莉莉各有一个六岁的小女朋友，隔离了两个同月终于老母亲仍然陪不动了。受制于莉莉的丈夫对小孩发觉来她补习数学并不抗拒，所以莉莉就很发觉，因为没中小学再上门可以辅导她丈夫了。然后我老公就拍着她的肩部感激她说是，没关系，我们自己筹个中小学就好了。第二天他就再上始在网上发布招聘反馈，第三天我们就招到第一个代课。一个小小的读就再上始了，一个代课两个母亲。

李梓一新：动手一个中小学最现过渡期的规划就会动手哪些呢？近似于大家现实生子活的一些图书室或者田径场吗？

世良：我已故在加拿的大学习的管理学就是关于如何筹中小学的，所以在加拿大就学那年，他就把筹中小学的预算案动手好了。我们一再上始的时候就规模不大，只有4-6个母亲，前提上可以自负盈亏。却是停滞不前的时候最关化学键的是副师长资。普吉岛这个；也尤其得天独厚的是我们暂住了一个并不大而且清秀的院子，有800平有数，有溜冰场和不大的草坪，边上还有农平野，充足母亲去运动和撒野。我们一再上始没动手太多应用程序的企业，主要是企业代课。

李梓一新：那一再上始不太就会和很多小中小学停滞不前的时候一样，是一种混龄基础教育对吗？最大的年龄承载就会是多大呢？

世良：中小学目同一短时间的母亲们的年龄是2-14岁。我们刚再上始的时候尤其有利于，因为我兄长六岁，他女朋友六岁，还有这两个母亲的女朋友们都是六岁七岁，一再上始的八个母亲都是这个年龄段的。但直到现在就原属了学同一短时间班、幼儿园、高中部和初中部。

李梓一新：那直到现在有多少个母亲？

世良：下半年到八同月份是70个。

李梓一新：人数增长的速度还是再一，如果是到了小学、中学，学生子家长们就会真是当地的公立中小学还是不够好吗？

世良：却是我们中小学的母亲目同一短时间前提都是中国人的母亲。有一些爪哇当地的母亲，但他们的祖母亲先决条件都良好，前提不就会慎重考虑回到爪哇本地的公立中小学去就学。

李梓一新：这两年霍乱的沉重打击下，观光旅游宏观经济也颇受到不大影响，这些嗣后在普吉岛的欧美祖母亲的出于什么样的慎重考虑呢？

世良：一个硬性先决条件是普吉岛封关了，他们出不去，另一个格外极为重要的因素是，他们断定在从前两年全球性各地颇受霍乱震荡的大混乱中，普吉岛像是一个泡泡，有一种安定和松弛的热情。像我们的母亲，两年内却是没怎么戴过墨镜，他们依然在露炮兵营。所以普吉岛对他们来说是也是一个缓冲，在霍乱中给了母亲们互为对来说是欢乐的童年。还有另一个极为重要因素是，这些学生子家长都是位数露宿，不须要在一个通常的；也筹公就能有收入。

李梓一新：你们中小学离市区远吗？

世良：挺远的，我们在郊区，周围都是平野。却是霍乱过后我们也被查过很多次，但我们中小学是符合预防明文规定的，母亲们前提都在露炮兵营，7000多平米的地，只有几十个母亲，合乎社交距离要求。

李梓一新：转变到70多个母亲后，就是一个更为正规的中小学了。如果在爪哇创立一个中小学，他们有些什么样的明文规定呢？

世良：在爪哇却是文化教育专炮兵营权没法拿，我们第一年有被敲诈勒索过，于是就请了律副师长团来发觉来我们动手终于的各种手续。目同一短时间我们也成立了一个文化教育基金就会，所以可以格外加光明正大地拿下文化教育专炮兵营权，还可以用爪哇当地公立中小学的语文跟他们的考试制度。

我们很重视的是如何去无论如何赞同母亲的转变，而不被一个政治体制给套住。所以，代课们手头有很多语文，但是难点在于他们须要无论如何的去看不到这个母亲，以及内部设计恰当母亲蜕变的基础教育。像数学课，有的母亲数学课是通过射箭来学习的，有的是通过下国际间象棋。因为我们中小学不大，所以代课有很多的技术性去无论如何关照到母亲的兴趣点。还有一个很极为重要的是我们的课堂内部设计不是按照年龄段分的，比如中文名和数学，分组是根据母亲的水平，比如概念化战技、学习战技、相接颇受战技，所以有六岁的母亲跟十岁的母亲就会在同一个学生子上课。这样每个母亲的schedule都是独特的，所以我们的行政震荡并不大，因为只要加了一个母亲就要调课。去年有一个老婆发觉来助我们内部设计了一个程序在，我们前期不太就会共同开发一个程序在去优化这部分两件事。

“你须要并不知道你自已什么”

李梓一新：常常很多人就会确信自然现象中小学互为对来说是在学习上更为严苛，对于那些在有别于的中小学中仍然被协作的文化教育政治体制，你怎么看呢？

世良：我自己的体就会是，现有多有的语文和基础教育都是我们的成果政治体制的综合，它十分适合于所有人。我们自己也就会迅速执著，什么耐用度是最极为重要的须要我们培育的。我真是是须要在自然现象中小学的生子态之外面。让母亲们去体就会自己，学就会很极为重要的社交战技，还有就是保持良好不强的好奇心。我们经常谈内驱力，如果让母亲以舒展的情况下去探险和断定，他们的内驱力就就会浮现。

李梓一新：嗯嗯。对于现有的政治体制来讲，就会不就会有学生子家长对母亲将来登记的大学有忧虑吗？

世良：一定有的，母亲过了十岁，学生子家长就再上始情绪了。但因为我们动手了很多年嗣后学局长，却是对中小学登记还是有一定成果和信心的。我们直到现在也是在动手一套自己的基础教育，目标就是以后母亲不可考AP就可以从外部升学。

李梓一新：这个是你所自已的吗？还是是为了学生子家长的需求而去动手？

世良：却是在哈佛的大学旁听完终于，我真是去名牌的大学就学是件再一乐的两件事。虽然很虐，但是还挺欢乐的。不过你须要并不知道你自已什么。我不就会要求母亲们18岁就一定要去念常青藤的大学，但是作为一个中小学，你须要负责让母亲保有必需的战技。从登记的角度来讲，却是只要母亲有爱情故事，有随之而来，都是须要保证他申上一些的大学的。但是在常青藤的大学念书震荡是不大的，所以，怎么让年轻人须要到底去享颇受在一个象牙塔之外面的日常生子活，格外极为重要的是你的自律战技、社交战技，以及你到底并不知道自己在动手什么。

到目同一短时间为止，我们的一个中心学生子家长圈对母亲的规划大致都是，他们并不知道自己的母亲以后不就会是一个打劳工，他们的期待是母亲须要自己去孕育自已的事业。所以，如果他们18岁能上的大学，他们很惊喜，如果不上的大学去动手别的两件事他们也能相接颇受。

李梓一新：慢慢地我们的文化教育是在大工业化再上端被生子产出来的，人们前提上都去颇受雇，日后你可以看不到最一一新数代有很多人自已自己求职，自已保持良好自由人的情况下。你就会真是社就会容量就会容纳不下这样的人吗？

世良：我却是是更为乐观的，我真是这部分人始终是少数小团体，因为既有的宏观经济文化体制在那之外。但我们直到现在也是在动手一些推动的指导工作吧，因为文化教育就是数代又数代的两件事。

李梓一新：你们直到现在基础教育是主要充分体现哪些以人为本呢？

世良：低龄化的过渡期我们充分体现的是德斯梭利，小学过渡期就会结合其他的以人为本。因为爪哇的代课对德斯梭利的以人为本格外加熟悉。我与生俱来对华德福的艺术疗愈以人为本也很认同，我们每天都忆述至少一节艺术课。

李梓一新：母亲在户外和露炮兵营的短时间数量仅仅是怎么样？

世良：2-3岁的小女朋友有在户外的短时间，他们还是须要一个有利于的生子态。6岁以上的母亲的学生子上课都是在自然现象中，我们搭了小竹棚。代课放学后如果放学后要使用电脑放视频，也须要教研组长准许了才可以。我们的小竹棚捡拾在中小学之外，两三个母亲跟一个代课，有的代课是用小黑板和粉笔。他们每天的基础教育之外面都贯穿着探险基础教育，比如去林子之外探险，采花回来动手染布等等。

李梓一新：你自己一天的schedule仅仅是什么样的？

世良：不太可能六点多起床，安排母亲们，安排中小学的早就会，迎相接学生子家长，陪着代课们去确保每个母亲都能去放学后。同时恢复反馈，跟代课们再上就会，到晚间三点放学终于复出小孩的日常生子活。但是因为还在新创过渡期，跟母亲共附近的短时间也没那么多。所以这两年最大的赚得却是是大兄长有了有利于的博客，学生子家长们都是打算两兄弟念到18岁的，母亲们也就会有很多自秘密组织的聚就会，可以让学生子家长有格外多自由人的短时间。

“让心灵和文化教育正常出去”

李梓一新：这种日复一日的育才不太可能跟你慢慢地的日常生子活情况下差异并不大，你自己有什么样的病态规划呢？

世良：每天都在规划（哭）。但因为还是真是直到现在是一种良好的下定决心，我也期盼须要把文化教育的一种一一新不太可能分享给格外多人，可以让学习不成为母亲的负担。所以我们只是自已动手一件正常的两件事，就是让心灵和文化教育趋于正常出去。

李梓一新：我获悉也有从中国人慢慢地就学的母亲。

世良：是的。他是霍乱之同一短时间被送来，终于就回不去了。然后他祖母慢慢地断定母亲离再上了家的一年蜕变尤其大，趋于格外加固执、单一、友善、体贴，所以也就上来母亲两兄弟嗣后了仍然。

李梓一新：直到现在中国人尤其鸡娃的这种情况下，你们就会试着吸引中国人的祖母亲慢慢地吗？

世良；这两年的霍乱给了我们一个企图可以不可想这个缺陷，直到现在重一新再上放终于，国外的低龄嗣后学又再上始抬头了。但我自己看上去，很多人来了终于不太就会有一个蜜同月期，然后又就会很失望。蜜同月期是因为你刚从一个生子态出来，就会真是母亲这么惊喜真好，但当你深思熟虑终于，你还是就会自已有一个政治体制，一个看得到的高架桥，这是我们目同一短时间无法承诺的。一个刚成立五年以内的中小学却是没法说是明了保证，这就须要学生子家长去调试自己的期待和整个祖母亲原因。所以从前两年都有学生子家长在咨询说是要慢慢地就学什么的，我都就会劝止他们，绝不抱太大的更进一步。你须要到底要须要放下对既定高架桥的认作，到底想要去跟母亲去下去这个高架桥。

李梓一新：我看你们有一些中国人文化元素的过渡到，比如砚台什么的。作为新加坡人，你就会有尤其的情感去投放去给这些东西吗？

世良：对呀，这是一定要有的。因为我们自已炮兵营造的是全球性各地合法，所以任何有机就会让母亲们相保持联系的文化，我们都就会想把它过渡到中小学。

李梓一新：中国人直到现在谈文化教育大家都很愁苦，你就会期盼自己动手的两件事须要对中国人文化教育有所探险吗？

世良：却是我动手的不是什么创一一新两件事，只是期盼动手到要旨四个字元而已。中国人国外有很多并不好的代课，只是他们须要格外多的该平台、海洋资源来发觉来助他们。

李梓一新：虽然你也写下道不太可能必需自然现象中小学的祖母亲有一定的优越性，但是我真是这不太可能也是一种综合的祖母亲计划的结果。

世良：这就回到了一个学生子家长自己的直觉，关于我要过怎么样的日常生子活，我期盼我的母亲可以过什么样的日常生子活，但一定是有所取舍的。

李梓一新：我整体而言还是更为积极的，因为愈加多新加坡人也在动手出这样的必需。

世良：这也复出到我之同一短时间执著的缺陷，就是作为成人，我们能送给母亲的良好的礼物是什么？不太可能就是那句鸡汤：让全球性趋于格外好一点。

李梓一新：让全球性须要尊重每个多元生子物体。

世良笔记

后霍乱再上端，普吉岛再上放，又涌入了一新祖母亲。 而全球性各地宏观财政赤字的大肩部景，也逼放了一小部分祖母亲。我们在随之而来一个一一新社区改组，而这却是也是霍乱同一短时间普吉岛国际间中小学的常态。这个位数露宿岛在情势的起起伏伏间即是一个佳人德式的泡泡，附近于动态变化，有进有出的平衡情况下。

有个很想分享的爱情故事情节： 三个同月同一短时间我们相接收了一位瑞典和爪哇混血小伙子S。

六个同月同一短时间她和小孩从瑞典搬回普吉岛，入念另的中小学国际间中小学，这中小学的主要祖母亲多是欧美祖母亲 + 爪哇祖母亲。因为他们中小学放的市场化，颇受政府严格西北部。霍乱中去中小学就学只能戴墨镜，户外室外都一样。

三个同月仍然，原本爽朗善谈的母亲必需性失语。变成只有家之外时，或者之外时只和小孩好像，拒绝和其他人对人协作。 祖母在解读我们中小学后必需转学，让母亲复出一个正常社交生子态。

第一个同月，在管理学病态咨询副师长的合力下，如履薄冰，一头雾水，无法验证母亲必需性失语的确定因素。 好不容易的是我们的代课想要以充足的冷静等待，大家一同孕育一个让 S 看上去舒服和安全的生子态，邀约她参加活动，不让她真是自己不好像是个缺陷，也不让她真是自己备颇受重视。慢慢地，从只想要上来一个代课到两个，三个，四个… …从出家门就不好像到先取校园内时则安静仍然，一出校园内又再上始好像… …到想要跟一位她附近得良好的代课咬耳朵，也邀约其他代课可以跟她说是悄悄话… …

这周，她仍然再上始在高年级吱吱喳喳地说是爪哇语了。

S的出现，让我们当下：这场霍乱，我们刚才付出了多大的代价？母亲们在经颇受着什么？ 她的紧张和震荡，或者说是迷惑，以必需性失语发挥了出来？那其他没这么明显的发挥的母亲们呢？

我们中小学的母亲是无比好不容易的，我们同一短时间两年的不在文化教育该系统内的情况下是好不容易的，这给了我们空间和自由人去探险另一种情况下：现代文明，让野母亲们蜕变，全球性按下了暂停化学键，他们的金色童年不颇受干扰。

霍乱中在平野间地头粗暴生子长的自然现象中小学，逆了再上端的大步伐，创了自己独特的风景。

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